Муниципальное  казенное дошкольное образовательное учреждение Шелеховского района 

                                  «Детский сад комбинированного вида № 12 «Солнышко»    

Был февраль 1969 года. В центре молодого города Шелехов «родился малыш» - наш детский сад. Малышу повесили бирочку и дали имя «Солнышко». Малыш попал в ласковые, нежные руки, Полекевич Тамары Романовны. Она была первой заведующей детского сада. Тамара Романовна лелеяла свое дитя в течение 26 лет. У детского сада было все самое необходимое для роста и развития. Потекли его деньки, будни и праздники. 2016 год … За 47 лет работы было выпущено более 2000 воспитанников. История продолжается, и делаем ее мы - заведующий детским садом Захарова Татьяна Владимировна и педагогический коллектив. 

Девиз детского сада:

Ладони ребенка в руки возьмем, и сердце свое для него распахнём!
 

Наличие в учреждении  специалистов – инструктор по физической культуре, учитель – логопед (группы компенсирующей направленности), педагог – психолог, музыкальный руководитель.

 

В МКДОУ имеется 12 групп:

8 групп общеразвивающей направленности:

• II младшие  - 2  группы (возраст 3-4 г) ;

• Средние   – 2 группы (возраст 4-5 лет) ;

• Старшие  – 2 группы (возраст 5-6 лет) ;

• Подготовительные к школе  - 2 группы (возраст 6-7 лет).

​

Группа оздоровительной направленности для детей с туберкулёзной интоксикацией – 1 группа (разновозрастная), создана для детей с туберкулезной интоксикацией, которым необходим комплекс специальных оздоровительных, санитарно-гигиенических и профилактических мероприятий и процедур. Систему комплексного подхода к реабилитации детей с туберкулезной интоксикацией составляют  блоки: лечебно-оздоровительный, коррекционно-педагогический.

Группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи - 1 группа (возраст 4-6 лет).

Группа кратковременного пребывания – 2 группы (2-3 лет).

 

 

Основные направления деятельности детского сада

 

Основная общеобразовательная программа Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №12 «Солнышко» разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов:

• Закон об образовании в РФ (N 273-ФЗ от 29.12. 2012 года)

• Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПин 2.4.1.3049-13

• Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N1155 "Об утверждении федерального госу-дарственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано  Минюсте России 14.11.2013 N 30384)

• Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1014 "Об утверждении Порядка организа-ции и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования" (Зарегистрирова-но в Минюсте России 26.09.2013 N 30038)

Содержание обязательной части Образовательной программы обеспечивается 

• комплексной общеобразовательной программой «Детство»: программа развития и вос-питания детей в детском саду/В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, Н.И. Ноткиной и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011

• Чиркина Г.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. – М.: Просвещение, 2009.

• Образовательный процесс осуществляется на русском языке.

 

Таким образом, приоритетными направлениями деятельности МКДОУ по реализа-ции Программы являются:

• повышение качества образования дошкольников и совершенствование системы взаимодействия детей и взрослых в воспитательно-образовательном процессе в соответст-вии с требованиями ФГОС;

• совершенствование психолого-педагогического сопровождения детей;

• обогащение среды развития ребёнка по приоритетным направлениям воспитатель-но-образовательной деятельности с воспитанниками ДОУ;

• развитие системы взаимодействия с МБОУ СОШ № 5;

• расширение образовательных услуг с новым конкурентоспособным качеством (группа кратковременного пребывания);

• создание условий для совершенствования и  развития профессиональной компе-тентности педагогов;

• совершенствование мотивационного обеспечения инновационной деятельности в ДОУ;

• повышение эффективности использования ресурсов ДОУ.

 

Методическая деятельность

Формы методической работы:

• Школа молодого воспитателя;

• Школа педагогического мастерства (открытые мероприятия для педагогов ДОУ);

• Семинары – практикумы;

• Тренинги;

• Консультации;

• Семинары, консультации  серии «Изучаем нормативные документы»;

• Конкурсы.

​

 Самая новогодняя приёмная.  

Участие приняли все группы. Конкурс поделок из бросового материала «Новогодние шары» «Огород на подоконнике» участие приняли все группы. Конкурс рисунков по произведениям А.С. Пушкина

Выставки детских работ.

Выставки поделок из природного и бросового материалов: 

«Щедрая осень»,   

«Новогодние игрушки» 

Выставка рисунков и слоганов: «Осторожно, огонь!» 

Выставки рисунков (тематические):

«Мой любимый воспитатель» 

«Мамочка моя» 

 «Новогодняя лошадка», «День победы», «Островок детства», «Моя семья» и др.

Цель проведения конкурсов и выставок в ДОУ – развитие творческого потенциала вос-питанников и педагогов, обогащение предметно – развивающего пространства групп и детского сада, организация взаимодействия с семьями воспитанников достигнута в пол-ном объёме.

 

Опыт работы ведущих педагогов

Сохранение и укрепление здоровья ребенка является первоосновой его полноцен-ного развития. Это послужило основанием для разработки программы оздоровительной направленности для детей  3-7 лет, посещающих ДОУ «Тропинка», автор Филина А.К., Шелехов, 2012 г. 

Цель программы: создание условий для достижения оптимального уровня реали-зации оздоровительных, воспитательных, образовательных задач по физическому воспи-танию   с учетом индивидуальных возможностей развития ребёнка во все периоды дошкольного детства.  Формирование основ здорового образа жизни.

Задачи

1. Создать условия для сохранения  и укрепления психо - физического здоро-вья ребенка в условиях ДОУ.

2. Систематизировать вариативные  формы физкультурно-оздоровительной работы воспитательно-образовательного процесса ДОУ.                              

3. Систематизировать материал для организации индивидуальной работы с детьми по физическому воспитанию на улице.

4. Разработать перспективный план работы  с родителями.

5. Подобрать,  структурировать по возрастам  этноигры Сибирского  региона.

В современных условиях такой же неотъемлемой частью, как и привитие детям  здорового образа жизни,  является регионализация дошкольного образования. Одним из средств  регионализации является знакомство детей с подвижными играми Сибири, в хо-де, которого дети приобретают знания о традициях, обычаях, быте Сибирского края, затем используют эти знания в самостоятельной игровой деятельности. Знакомство детей дошкольного возраста с подвижными играми Сибирского региона способствует: закреплению и систематизации  знаний детей о  подвижных играх коренных жителей; развитию умений и навыков детей  в самостоятельной игровой деятельности; воспитанию  интереса  и любви  к родному краю.

 

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

 

В современных  условиях дошкольное образовательное учреждение является единст-венным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с семьей,  то есть  имеющим возможность оказывать  на неё  определенное влияние.  

Основной целью  взаимодействия с родителями мы считаем: возрождение традиций семейного воспитания и вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс 

Задачи:

1) формирование психолого- педагогических знаний родителей;

2) приобщение родителей к участию  в жизни ДОУ;

3)  оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей

 

Система работы с родителями  включает:

• ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских соб-раниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ;

• ознакомление родителей с содержанием работы  ДОУ, направленной на физиче-ское, психическое и социально-эмоциональное развитие ребенка;

• обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.      

Формы организации взаимодействия с родителями

• изучение семьи воспитанников: анкетирование, беседы;

• педагогическое просвещение родителей: информационные стенды «Для вас родите-ли», сайт ДОУ, родительские собрания, консультации, Дни «открытых дверей»;

• вовлечение родителей в деятельность ДОУ: совместные мероприятия (праздники,  акции,  ярмарка, тематические  конкурсы, выставки, организованные на уровне ДОУ, района, областные и Всероссийские), и др.

В годовом плане МКДОУ выделен блок «Взаимодействие с семьей», где отражены формы работы и тематика мероприятий с семьями воспитанников.

 

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Модель предметно-развивающей среды отражает ее структуру и содержание в процессе воспитательно-образовательной деятельности, в которой происходит развитие ребенка.

​

Модель предметно - развивающей среды учитывает:

• Основные направления деятельности, обеспечивающие развитие целостной гармоничной личности дошкольника.

• Принцип интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в других областях.

• Принцип вариативности, при котором определяющими факторами являются: тип дошкольного образовательного учреждения, культурные и художественные традиции, климатогеографические особенности, организацию пространства для активного использования его детьми.

• Реализацию образовательных областей в двух основных моделях организации образова-тельного процесса, включающих: 1) совместную партнерскую деятельность взрослого и детей; 2) свободную самостоятельную деятельность самих детей в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающей выбор ка-ждым ребенком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

• Реализацию образовательного модуля «коммуникация», включающего материалы и обо-рудование для совместной деятельности детей, обеспечивающих разностороннее развитие детей.

​

Примерная модель вариативности среды 

• Игровая среда;

• Познавательно-исследовательский центр;

• Уголок безопасности;

• Уголок патриотического воспитания;

• Центр театрализованных игр; 

• Центр искусства; 

• Детская мини-мастерская. 

 

Социальное партнёрство

• Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования  «Восточно-Сибирская государственная академия образования» г.Иркутск;

• Муниципальное казенное учреждение Шелеховского района «Информационно-методический образовательный центр»;

• Отдел ГИБДД ОМВД по Шелеховскому району;

• Муниципальное казенное образовательное учреждение Шелеховского района до-полнительного образования детей «Станция юных техников»;

• Школа искусств им. Клима Самарина (г. Шелехов);

• Негосударственное образовательное учреждение дополнительного образования «ЦЕНТР А-Я» (г. Иркутск);

• Областное государственное образовательное казенное учреждение детский дом №4 (г. Шелехов)

• НШДС №4 «Журавлик»  (г. Шелехов).

​

Традиции детского сада

Конкурс «Самая Новогодняя приёмная» 

Конкурс поделок «Новогодние шары», «Огород на подоконнике»

Реализация мероприятий по плану сотрудничества между МКДОУ №12 «Солнышко» и НШДС № 4 «Журавлик»

Выставки поделок  «Щедрая осень», «Новогодние игрушки»

Выставка рисунков и слоганов: «Осторожно, огонь!»

Выставки рисунков 

«Мой любимый воспитатель» 

«Мамочка моя» 

«Новогодняя лошадка» 

«День победы» 

«Островок детства»

«Моя семья» и др.

 

Дополнительное образование

В учреждении функционируют кружки по следующим направлениям:​

• профилактика дорожно - транспортного травматизма детей на дорогах. Кружок «Зебра». Посещают дети старшего дошкольного возраста. Руководитель – Тетерина А.А. (2012-2013 уч. год. 104 человека; 2013-2014 уч. год - 43 человека; 2014-2015 уч.год – 70 чел., 2015-2016-47 чел., 2016-2017 – 54 ребёнка) .

 

             Детский сад "Солнышко" - это  территория  психологического благополучия всех детей, живущих в коллективе сверстников; территория интересных дел, которые вместе с детьми (а не за детей) придумывают и реализуют взрослые; территория ответственности родителей за то, чтобы каждодневная жизнь их детей была интересной и насыщенной. 
            Детский сад "Солнышко" – это милые, добрые умные, веселые, шумные, замечательные дети. Всё что мы делаем в нашем детском саду – мы делаем ради них, ради того, чтобы они росли и развивались.
            Детский сад "Солнышко" – это родители, они -  главные помощники в нашей работе и мы им за это благодарны.
            Детский сад "Солнышко" - это сотрудники, самые трудолюбивые, творческие, все умеющие, болеющие за все душой, любящие детей люди.
            Детский сад "Солнышко" – это семья, и как в любой дружной семье, у нас есть свои традиции.
            Детский сад  "Солнышко" - это уникальная система, которая обеспечивает уход, присмотр, питание, воспитание и оздоровление. Ни одна система не выполняет столько функций одновременно!
            Детский сад  "Солнышко" - это живой организм, который дышит, чувствует, радуется... Самое главное, чтобы и сегодня, и завтра ребёнок чувствовал себя в детском саду комфортно и безопасно